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Véronique Daigle

Véronique Daigle

Programme d’études :

  • Doctorat en éducation musicale, volet didactique instrumentale

Domaine de spécialité :

  • Enseignement précollégial, piano, programmes de formation

Projet en cours :

  • Les activités musicales pratiquées au quotidien par des élèves suivant des leçons extrascolaires d’instrument de musique.

Projets terminés :

  • Élaboration d’un outil pédagogique visant à améliorer l’efficacité de la pratique instrumentale chez l’élève pianiste de niveau précollégial.
  • La pratique au piano

Notes biographiques :

Véronique Daigle a étudié à la Faculté de musique de l’Université Laval et possède une triple formation en tant que musicienne éducatrice (B. MUS, 2009), professeure de piano (M. MUS, 2012) et interprète (B. MUS, 2009 et M. MUS, 2012). Elle a également effectué une partie de ses études de maîtrise auprès du pianiste Michael Gurt, à la Louisiana State University. S’intéressant au développement des connaissances en pédagogie instrumentale, Véronique débute un doctorat en éducation musicale (Ph.D.), volet didactique instrumentale à l’Université Laval. Elle enseigne sa discipline dans des contextes très variés, tant au privé que dans les écoles publiques. Au cours de ses études, elle a remporté plusieurs prix témoignant l’excellence de son parcours scolaire dont une distinction au tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures de l’Université Laval (2012).

Communications et publications :

Publications

  • Daigle, V. (2015). Quels liens établir entre la philosophie praxialiste de David Elliott et le programme de formation de niveau primaire du Ministère de l’Éducation au Québec (PFEQ) dans le domaine de la musique ? Revue musicale OICRM, 2(2).
  • Daigle, V. (2014). Compte-rendu de lecture : From the stage to the studio : how fine musicians become great teachers. Musique et pédagogie, 29(1).
  • Dubé, F., Héroux, I., Daigle, V., Salazar, O., Desgagné Rousseau, S. et Noël, M-.A. (2012). L’élaboration de matériel éducatif en musique. Communication présentée dans le cadre du colloque international L’apprentissage de la musique : son apport pour la vie de l’apprenant du 21esiècle. Québec, Québec, Canada.

Communications

  • Daigle, V. (2015). Proposition d’une méthode de recherche pour étudier les activités informelles d’apprentissage pratiquées par des élèves suivant des leçons extrascolaires en musique. Communication présentée dans le cadre du Symposium international AEM21 : Apprentissage et enseignement de la musique au XXI siècle, l’apport des sciences et des technologies. Montréal, Québec. Canada.
  • Daigle, V. (2015). Quelle méthode de recherche privilégier pour étudier les activités informelles d’apprentissage pratiquées par des élèves suivant des leçons extrascolaires en musique ? Communication présentée dans le cadre du Congrès national de l’Association canadienne des musiciens éducateurs (ACME). Winnipeg, Manitoba, Canada.
  • Daigle, V. (2015). Les activités musicales pratiquées au quotidien de manière informelle par des élèves suivant des leçons extrascolaires d’instruments de musique.  Communication présentée dans le cadre des Journées franco-québécoises de pédagogie instrumentale. Québec, Québec, Canada.

Directeur et codirecteur de recherche :

Laboratoire ou Groupe de recherche :

  • Observatoire interdisciplinaire de création et de recherche en musique (OICRM)
  • Laboratoire de recherche en formation auditive et didactique instrumentale (LaRFADI)

Financement:

Bourses de doctorat

  • CRSH, 105 000 $/Mai 2014 à Mai 2017
  • FRQSC, 60 000 $/20 000 $ accepté Été 2013 à été 2014
  • OICRM, 45 000 $/7500 $ accepté Hiver 2013

Bourse de maîtrise

  • CRSH, Joseph-Armand Bombardier, 2010, 17 500$

Coordonnées :

  • Courriel : veronique.daigle@hotmail.com